为什么人类教育的高级形态是制度化教育
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发布时间：2024-10-23 21:17
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时间：2024-11-13 19:42
前制度化教育始于人类早期的原始社会，教育更多地存在于非正式、非实体化的形式中。这一阶段的教育还未达到形式化、定型化的状态。而制度化教育的兴起，则标志着近代学校系统的出现，学制的形成。这一时期，教育开始走向体系化、规范化。
随着教育的进一步发展，非制度化教育逐渐崭露头角，成为一种新的教育思潮。非制度化教育强调教育的开放性与灵活性，主张教育不应局限于传统的学校围墙之内。库姆斯等人提出的非正规教育概念与伊里奇的非学校化观念，是这一思潮的代表，标志着教育理念的历史性转变。
在这三种教育形态中，我们可以追溯到教育的原始形态与演进路径，理解教育学说的演变。教育形态的划分基于不同的要素与背景，如教育系统自身的标准，可以将教育形态分为非制度化与制度化两个范畴。
然而，要了解这三个阶段之间的关系，我们需明确“前制度化教育”在教育形态上实际上属于非制度化教育的一部分。因此，今天，我们将深入探讨非制度化与制度化教育的特性和区别。
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