学生学习英语的培养与激发

发布网友发布时间：2024-10-23 21:05

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热心网友时间：2024-11-09 17:36

在农业职业教育中，对英语教学提出了新的要求，结合中职学生特点，本文提出合理设置教学内容，激发学生英语学习兴趣的方法。提高农业从业人员的科技文化素质，培养科技与管理人才，研究、引进、开发和应用先进的生产与管理知识，以适应信息化发展趋势，推动农业和农村经济持续稳定发展。

农业职业教育中的英语教学受到社会重视。英语在亚太地区成为第二语言或工作语言广泛使用。加强英语教学与信息技术整合，促进农业技术信息交流与进步，适应信息化趋势。然而，中职院校学生对英语兴趣不足，英语基础薄弱。改变被动学习状态，提高学习成绩，激发英语学习兴趣，成为亟待解决的课题。

首先，转变学生对中专英语教学方法的认识，适应新的学习模式。注重交际能力培养，强调语言技能提高，给予自学白研时间，帮助学生适应中专英语学习特点。

其次，制定符合学生实际的教学计划和目标，结合中职学校实际，针对学生特点，制定一套实用的教学计划，强调重点，解决难点，注重讲练结合，提高学生理解、掌握和消化能力。

在课堂教学中，增强直观性教学，利用图片、折纸、剪纸等教学工具，激发学生兴趣。手工作品培养动手能力，预习新课刺激兴趣。

引进竞争机制，激发学生竞争意识，通过复习、讲解、巩固中的竞赛，培养勇于表现、不怕竞争的精神，适应现代化生活需求。

创设情境引入新知，利用挂图、实物、录像、FreeTalk等方法，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。创设接近真实的语言环境，让学生在角色中练习，提高动口能力、模仿能力、表演能力。

正确评价和适当表扬，营造积极的课堂氛围，激发学生学习积极性。抓住学生闪光点，给予恰如其分的表扬，增强自信心，发现才能，以持续的热情和毅力投入英语学习，最终走向成功。

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