记忆中那充满期待和鼓励的眼神—读《汤普森夫人》有感
方媛（研一新生）
列夫·托尔斯泰曾经说过：“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。”的确，每个人的成长都是一本书，有高潮起伏，可能一波三折，或许这些剧情不见得多动人，却都是平凡中带着不平凡的，因为它们是这个世界上独一无二的专属于自己的故事。读《汤普森夫人》这个故事，我是一口气读完的。当读到主人公泰迪含泪对汤普森夫人说：“汤普森夫人，今天你身上的味道像我妈妈以前一样”时，我的泪水开始在眼眶里打转，想着此时的主人公泰迪，开始心疼起来。他让我想到了我的母亲，年少时不懂事，不理解她的唠叨，总爱跟妈妈闹别扭。而眼前这个孩子，在他最需要母爱滋润和呵护的时候，汤普森老师的爱，如雨后甘霖般洒在他的心田，弥补了那颗极度渴求母爱的心。毫无疑问，汤普森老师是一名真正为学生着想的好老师！从她的这一举动，使我联想到了两部教育类的电影：一部是儿时看过的对我影响很深的《一个都不能少》。张艺谋导演的这部教育大片，传达出一份教师对每个学生不抛弃不放弃的浓浓师生情，让我唏嘘不已。也让我从小对教师这一职业肃然起敬。另一部是《热血教师》，其中的主人公克拉克老师，创造奇迹，用自己独特的教学方式，把全校成绩最差的班级变成了全校第一的班级。他对每个孩子的用心良苦，几度让我看到哽咽。我想，成功的教师之所以成功，绝对不是偶然的。他们的成功背后，隐含着多少不为人知的努力和坚持，从这些一线教师的身上，我发现，做一名合格的优秀教师该是多么重要和难能可贵，而又是多么迫在眉睫。于是开始反省，怎样做才是一名合格的音乐教师？
首先，面对学生，我们应当意识到，每个学生都是上帝派到人间的天使，应当平等地对待，不该有歧视或偏见。每个学生的智力、心理、生理等发展都可能存在不平衡。对于先天条件优越的学生，教师应当多表扬，多鼓励他们，适当的多创造舞台让他们尽情的发挥其聪明才智；对于“问题”学生，教师更应该尽可能多的给予鼓励和表扬，肯定他们的进步，帮助其重塑自信心，从而健康快乐的成长。每个学生的课堂违纪行为也都不是偶然的，如果发生违纪行为，教师应理性地一分为二的去分析造成这种行为的原因，洞察学生的心理活动，然后充分发挥教师的人格魅力，用爱和真诚感化他们，并相信，每个孩子都在某方面有其特殊的才能，只要你能充分挖掘其潜能，引导孩子往正确地方向发展，最后早日实现他们的理想，并不是什么难事。
其次，作为教师，应当严于律己，宽于待人，以身作则，给学生树立好榜样。俗话说：“严师出高徒”，一个好老师首先应当以高标准严格要求自己。学生在个人想法还未完全成熟的阶段，很容易受周边环境和人的影响，而学校作为教书育人的主阵地，老师的一言一行无不每时每刻都在潜移默化的影响着学生。评判好老师的标准，并不是以量来衡量的，他教过多少学生，上过多少堂课，遇到过很多“问题”学生。但他的一个眼神，一个动作，一种表情，或者一个不经意的回头，对学生却产生了巨大的影响，甚至影响了学生的一生。这对于一名教师而言，该是最欣慰不过的一件事了。
小学三年级的时候，一直胆小的我很喜欢音乐，却从来不敢在课堂上表现自己。我的音乐老师是一名年轻漂亮的女老师，学校要组合唱团参加演出，老师在班主任那里了解到我的情况以后，在一次音乐课上，她像平时一样提问，请会唱了的同学上台演唱一遍。由于只教过两遍，同学们大眼瞪小眼，都显出一副无奈的表情。这时，我低着头，正低声哼唱着。这一举动被细心的老师发现了，于是她面带笑容的走到我身边，我抬起头，看到一双明亮地大眼睛正充满期待和鼓励的看着我。“唰”的一下，我的脸红了起来。老师示意说，你来试试看。我慢慢站起身，又看到那个眼神。于是鼓起勇气，全身都在瑟瑟发抖，低声的哼唱起来。没想到唱完后，台下响起一阵热烈的掌声，老师表扬了我，并说希望我能带着同学们学唱。我瞬间找回了属于我的自信。以后的音乐课堂成了我的小天地，我在课堂上如鱼得水，之后顺利的参加了学校的合唱团。
现在想起来，我的音乐之路上幸好有这位启蒙老师的指引，是她给了我鼓励和表扬，让我找回了好久不见的属于我的自信和骄傲。每当失落彷徨的时候，想到那个充满期待的眼神，总能从中找到无穷的正能量。总有一件事能给学生留下深刻影响，这一点，我深信不疑。
其实有时候，老师对学生能像对自己的孩子一般，多点关心、耐心、爱心和细心，学生是能感同身受并充满感激的，甚至会对老师像妈妈一般喜欢。“今天你身上的味道像我妈妈以前一样。”老师的小小举动竟无意中使自己成为孩子心中的最重要他人。这都是因为一个字：爱。可以想象，如果多年以后我们的音乐课堂上，站着的全是充满爱的老师，这样的师生关系该是多么融洽，和谐而美好。
再次，教师与学生之间，不应该只是纯粹的教与学的关系。教师与学生应融为一体，在一种充满信任的氛围中，使价值观得以内化。这样的教学模式才是真正值得称赞并发扬的。汤普森老师说：“泰迪，你全搞错了，是你教会了我，一直到遇见你，我才值得如何做一个好老师。”不难看出，汤普森夫人深谙教与学其中的关系：教师教授知识给学生，学生从中吸收养分。同时，老师也能够从学生身上发现他们的闪光点，发扬人性的“真善美”，结合学生实际运用到教学中去，更好地促进教师课堂的改进和提高。师生之间，应当是朋友，甚至是亲人般的关系，只有建立这样良好的关系，我们的课堂才能其乐融融。
此外，文中还提到。“从那一天起，她不再研究怎样教阅读，写作和算术，而是研究怎样教育孩子们。”什么时候，音乐教师都能有这一天，该是件多美好的事。这一句话一语道出了音乐教育的本质，即研究“人”，这里指学生。音乐教育的最高境界莫过于此。教师在知识技能方面求“专”固然重要，而且不可小视，因为它奠定了作为一名优秀教师的理论基础。但是有什么比贯彻“以人为本”的思想、把学生当成一切教学工作的重点来的更切实际，更重要？一心扑在学生身上，每时每刻为学生着想的好老师真的难能可贵。在这个年代，能有像郭老师这样，专心致志，踏踏实实做学问，同时还不忘默默无闻的为社会作贡献的好老师，真的不多了。想象如今中国的应试教育，升学率无形中引导我们按部就班，生搬硬套的把书本知识强制性的灌输给学生，忽略学生的承受能力，违反其身心发展规律。同时，还理直气壮的打着“良药苦口”的幌子，炫耀着他们的荣誉。试想，老师们所谓的用心良苦，是不是真的达到了应有的效果。在此，我们应当提倡自主性学习，促进师生间的双向交流。而一些教师努力的方向开始变得功利起来，参加各种教学竞赛，技能比武，乐此不疲。可荣誉的背后，真正受益的学生又有多少。当然，并不是说这种形式不好，它有它存在的理由，比如：可以丰富教师们的教学经验，增加优秀教师之间的沟通交流，拓宽他们的视野，最后还能为教学注入新鲜血液。同时，我在想，教师在忙于这些比赛的时候，是不是可能会太过于注重一些表面上、形式上的东西，而把注意力分散开来，最后顾此失彼。学生是最纯粹的存在，好老师应当学会分清主次，一心为学生着想，多在学生身上花心思，这样做才是王道。
最后，做一名有爱的教师。这是汤普森老师告诉我们的一个最简单朴实、却又无比深刻的道理。我深信，爱是这个世界上最美好，纯洁，神圣的字眼。每个孩子都是独立的个体，充满着无限的潜能，只要教师在遵循孩子的身心发展规律的基础上，正确对待他们的课堂行为，并理性分析其原因，找到合适的应对方法，并用自身的人格魅力去感化他们，给予学生更多的爱和鼓励，同时多一份关心，爱心和耐心，多一份鼓励和赞美，少一点批评和指责。每个孩子都是潜力无限的，而他们的潜力，等待着教师们细心的挖掘和正确地指引，也许，在不久的将来，每个孩子都将是国之栋梁。我们应做一名注重细节的教师，一言一行严于律己。或许，就在你不经意的一个动作、一个眼神之间，不知不觉改变的是一个人的一生。做个有心人，尽可能的求关心和爱护学生，教育工作者的使命，莫过于此。
写到这里，那个充满期待和鼓励的眼神又浮现在我的眼前，久久挥之不去。心中一个念头油然而生：一个人的力量是十分薄弱的，要成为一名优秀的音乐教师，我还有很长的一段路要走。但是，千里之行，始于足下，我愿从此刻起倾尽毕生的绵薄之力，力争做一名真正的好老师，为音乐教育事业奋斗终身。