幼儿阶段性发展评价表

科目 主要目标 自理能力 自我保护 健康（体育） 中（ ） 动作发展 会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。 测查 需加油（ ） 喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。 科学探究 能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。 观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。 科学（数学） 感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系。 数量感知 比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。 空间关系 认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、黑夜。 能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。 倾听理解 理解简单的指令，并按指令要求行动。 喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。 语言 表达交流 喜欢听故事，念儿歌。 愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。 阅读欣赏 看懂单幅画，能独立辨认图书中的人和物。 社会认知 社会 人际交往 初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。 日常观察 良（ ） 知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。 情景测验 谈话 优（ ） 谈话、活动评价 中（ ） 表演 、谈话 需加油（ ） 观察、活动评价 优（ ） 谈话、观察 良（ ） 谈话、操作 操作、情景测验 观察、谈话 需加油（ ） 谈话、操作 中（ ） 日常观察 活动评价 优（ ） 发展内容 会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。 在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。 评价方式 日常观察 日常观察 评价结果 优（ ） 良（ ） 操作、活动评价 良（ ） 中（ ） 行为习惯 在成人的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。 日常观察 需加油（ ） 审美感受 多元表现 艺 术 美术 多元表现 会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。 想象创造 绘画中有初步的想象，能简单添画。 实际操作 作品分析 中（ ） 需加油（ ） 审美感受 愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。 会用画笔大胆涂鸦。 日常观察 作品分析 音乐 中（ ） 想象创造 在韵律活动中，模仿熟悉的动物。 测查 需加油（ ） 优（ ） 良（ ） 能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。 会跟着音乐做简单的身体动作。 活动评价 测查 优（ ） 良（ ） 幼儿园教育儿童发展评价指标（中班上学期）

科目 发展目标 自理能力 自我保护 健康（体育） 中（ ） 动作发展 听信号会变速走和跑，能快跑；会立定跳远，原地起跳触物；会连续拍球。 检测 需加油（ ） 对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。 科学探究 科学（数学） 感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。 数量感知 认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。 谈话、情景测验 中（ ） 谈话、操作 需加油（ ） 观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。 观察、谈话 优（ ） 发展内容 愉快安静地进餐，会使用筷子，保持个人卫生。 关注身体各部位的保护方法，不怕生，愿意配合医生进行身体检查和治疗。 评价方式 日常观察 情景测验 评价结果 优（ ） 良（ ） 谈话、活动评价 良（ ） 运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。 在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形；有初步的时间概念，知道昨天、今空间关系 天、明天。 能集中注意倾听别人讲话，不随意打断。 倾听理解 初步理解他人或媒体所表达的基本信息。 能用普通话清楚连贯地与他人交谈，理解和运用所学新词。 表达交流 语言 主动大方地在集体面前表达自己的需要、兴趣。 喜欢欣赏不同题材的文学作品，主动积极地参加文学活动，感受文学作品语言的丰富谈话、操作 谈话、操作 观察、谈话 活动评价 优（ ） 观察、谈话 良（ ） 活动评价 中（ ） 观察、活动评价 需加油（ ） 阅读欣赏 和优美。 能理解文学作品的情节内容，能用语言、动作、表情等方式进行表达。 观察、情景测验 情景测验 日常观察 优（ ） 良（ ） 中（ ） 社会认知 人际交往 社会 行为习惯 了解家乡的名胜古迹和风土人情，有爱家乡的情感体验。 喜欢和同伴共同参加各类活动，并能友好地相处。 自觉爱护、整理生活用品和玩具，在活动中遵守一定的规则。 日常观察 需加油（ ） 审美感受 多元表现 艺 术 审美感受 美术 多元表现 音乐 会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。 随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。 活动评价 情景测验 优（ ） 良（ ） 中（ ） 想象创造 学习仿编歌词，能替换短小歌曲中的名词、动词。 活动评价 需加油（ ） 感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。 能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。 日常观察 作品分析 优（ ） 良（ ） 会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。 想象创造 能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 实际操作 作品分析 中（ ） 需加油（ ） 幼儿园教育儿童发展评价指标（大班上学期）

科目 发展目标 自理能力 自我保护 健康（体育） 会肩上投掷轻物，投准镖靶（投掷距离约3米，镖靶直径不小于60厘米）； 动作发展 能在平衡木上变换手臂动作走（平衡木宽15厘米，高40厘米）；会跳短绳。 探究身边的科学，了解生活中常见的科技产品及在人们生活中的应用。 科学探究 感知秋季和冬季的特征，乐于观察，比较发现人类、动植物与环境的关系。 乐于动手动脑，学做科学小实验，会用简单符号或图画作记录。 科学（数学） 数量感知 会用不同的方法分解（或组成）5以内物体，会5以内的加减。 学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等；认识时钟，会看整点、半点，空间关系 知道一星期有七天。 能专心地倾听别人讲话，并能主动应答。 倾听理解 能持续一段时间集中注意，理解讲话内容，获取基本信息。 语言 能用恰当的语言表达自己的所见所闻和事情经过。 表达交流 会正确使用学过的词汇和较复杂的句子。 谈话、测查 需加油（ ） 谈话、情景测验 中（ ） 活动评价 良（ ） 活动评价 优（ ） 测查 测查 需加油（ ） 运用生活经验理解10以内的单、双数及相邻数，会进行倒数。 检测 观察、谈话 测查 优（ ） 活动评价 良（ ） 测查 中（ ） 需加油（ ） 检测 中（ ） 发展内容 会根据身体的冷、热感受主动穿脱衣服，能自己整理床铺。 知道几种常用的特种电话号码，了解紧急情况下的救助方法；能控制不良情绪。 评价方式 日常观察 情景测验 评价结果 优（ ） 良（ ） 喜爱欣赏不同题材不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受，积累艺术语言，并观察、谈话 阅读欣赏 尝试在适当场合运用。 能根据文学作品提供的线索，仿编或续编情节和内容。 认识生活中常见的标志，愿意按标志的提示行动。 社会认知 认识国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。 社会 人际交往 行为习惯 审美感受 音乐 艺 术 美术 审美感受 对美术作品、工艺品和建筑物等感兴趣，懂得感受美、欣赏美。 谈话 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 想象创造 利用各种小乐器、自制玩具进行节奏活动。 活动评价 需加油（ ） 多元表现 愿意与人交往，懂得互相谦让，学会轮流与分享，能关心帮助他人。 在公共场合注意不大声喧哗，不妨碍他人，有一定的规则意识和任务意识。 感受典型的不同类型的音乐，听辨明显的乐曲特点。 随音乐的变化改变动作的力度、速度，用动作、表情自然地表达情感。 日常观察 日常观察 活动评价 情景测验 中（ ） 需加油（ ） 优（ ） 良（ ） 中（ ） 测查 良（ ） 观察、情景测验 测查 优（ ） 运用丰富的色彩和线条构思，画出人物、动物的主要特征，注意深浅、冷暖色搭配。 作品分析 多元表现 熟练地选择工具和材料，综合各种技能塑造结构较复杂的形象。 想象创造

能按命题构思作画，大胆想象，画面主体突出，布局合理，构图有新意。 实际操作 作品分析