教学 内容 知识与技能： 19、生活用具 学生了解生活用具的高矮、大小与人体结构有关系。 培养学生具有初步测量能力、记录数据的能力。 教学 目标 过程与方法： 通过提出问题、初步猜测以及实际测量、分析数据等一系列活动，培养学生归纳概括过程与方法。 情感、态度、价值观： 具有关注学习和生活环境是否影响自己身体健康的意识。 感受学习过程中与人合作的重要性。 教学 重点 教学 难点 教具 学具 桥的挂图或幻灯片；大小相同的图画纸或旧挂历纸若干张；大小轻重相同的重物若干个（小木块、硬币、金属圈、螺丝母等均可）；10厘米长的小木棒若干根；课桌、汤勺、汽车保险杠等挂图。 教学过程 教学 环节 教师教学活动 学生学习活动 教学意图 时间 搭拱桥的方法 指导学生发现纸桥“力量”的大小与它们的形状有关系。 1、提问：教室里用具的高矮、大1、进行小组讨论。 引起学生对生活用 5 5 10 5 5 5 导入新小与人体有什么关系? 课 2、你想怎样研究这个问题。请 2、对问题进行具的关注。 大家在研究前，对此问题的答案猜测，并记录。 培养学生学习新先做个猜测，并把猜测记录下来。 课 然后我们再来研究，看看现在的3、分小组测量用的测量能具。 力和记录数据的过 测量用猜测是否有关？ 和人体的 3、请你们选择教室内的两三件 关数据 用具，测量它们的长、宽、高。 4、 分小组测量 程与方法。 提示：测量时要把尺子顶端的。人体。 刻度与用具的边缘对齐，把尺子 拉直后再观察另一端的数据。记5、整理、分析数 学会与人录时，用厘米作单位。要及时记据，发现问题。 合作。 录。各组注意选择不同高度的桌 关心学习 延伸活椅来测量。 7、动手调试或环境的卫 动作业 4、再请同学们按照课文的要求，同学问互换，以生与健康。 测量小组同学身体的有关数据，使桌或椅的高度 能根据课并及时记录这些数据。 适合自己。 桌椅卫生 标准解决 5、请同学们认真观察各位同学 获得的各个数据，你有什么发现? 9、交流和发表意问题。 6、总结：通过测量研究，我们见。 发现了教室里用具的尺寸与人体构造及健康有密切的关系，桌椅的高度与人体的高度相适应，读书写字时就能保护眼睛和脊柱的 有为自己设计家具 的兴趣和创意。 健康。 7、谈话：国家非常关心青少年的身心健康，专门制定了学校课桌椅卫生标准。请阅读学校课桌椅卫生标准的资料，用此标准检查一下，自己使用的课桌椅是否符合卫生标准? 8、各组试一试。能否把不合适的桌椅调到合适的高度。 9、同学们课前测量了自己家中的一些家具，你有什么发现？ 10、你家里家具的高度和你的身高相适应吗?对此你有什么新的建议? 11、请你课后注意调查，你身边有哪些设施的高矮程度使用起来不够方便?有机会可以向有关部门提出你的建议。 培养学生关心生 活、关心健康的情趣。 板书 设计 19、生活用具 功能与结构向适应