刘勇，等：高职院校大学生创业教育与实践的探析 理论研讨 高ｚ同 院校大学生创业教育与实践的探析 口Ｈ冒ｔｚ 几Ｘ Ｉ＿ 以苏州经贸职业技 学院创业教育与实践为例 刘勇，彭田宝 （苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 ２１５００９） ［摘要】国家号召大众创业、万众创新，再次明确要求要鼓励大学生创业，因此大学生创业教育与实践工作被推 向一个新的高度。探索创业教育与实践的有效途径是一项重大的工程，需要各高职院校根据自身的办学特色及学生特点 进行不断探索和实践。文章以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例，就如何有效开展高职院校大学生创业教育与 实践工作进行了探析，并提出了一些思考和建议。 ［关键词］创业教育；创业实践；高职院校；苏州经贸职业技术学院 ［ＤＯＩ］１０．１３９３９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｚｇｓｃ．２０１５．２７．２６３ １ 前言 职业发展指导》侧重职业规划教育，大二开设《大学生 自主创业指导》侧重培养创业意识和激发创业激情，大 三开设《大学生就业择业指导》侧重职业能力培养及就 业择业技巧传授。至此，创业教育作为一门独立的课程被 列入教学计划，并且配有专门的自编教材及相应的师资、 设备、场所的投入。 ２．１．２教育过程从全员到部分，从部分到精英 ２０１５年３月１１日，国务院办公厅发布《关于发展众 创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发［２０１５］９ 号），部署推进大众创业、万众创新工作。《意见》明确要 将加快构建众创空间、鼓励科技人员和大学生创业等作为 重点任务。进而把大学生创业教育与实践工作推向一个新 的高度。高职院校培养应用型和技能型人才的特性，使得 通过教学实践，学院在创业课程教育过程的设计上， 其开展创业教育与实践的重要性显得尤为突出。本文将以 苏州经贸职业技术学院（以下简称学院）创业教育与实践为 例，探索高职院校开展大学生创业教育与实践的有效途径。 形成了“创业教育一创业培训一创业实践”的递进式、层 次性的创业教育过程体系，即由全员参与的创业通识教 育，到部分集中的创业培训教育，再到精英的创业实践指 导与帮扶，分别实现由“基础层”到“操作层和提高层” 再到“实践层”的递进式转化。对全体大二学生进行 《大学生自主创业指导》的创业必修课程教育，培养学生 的创业意识和创业激情；对于有创业意向的学生，进一步 集中进行创业模拟培训，通过组建模拟公司、确定公司架 构、模拟经营业务等模块化实训环节，让学生体验创业过 程所涉及的各个环节，提高学生的创业操作技能，培养创 业风险意识及应对风险的能力；对于进一步有创业实践需 求的同学，进行更专业的创业导师指导与帮扶，并在学院 大学生创业园进行孵化。 ２．１．３师资力量专兼结合，注重实践 ２ 苏州经贸职业技术学院创业教育与实践的一 些做法 ２．１ 注重过程教育，构建有效的创业教育课程体系 ２．１．１课程设置从无到有，从有到精 创业能力的培养是一个循序渐进的过程，需要将整个 创业课程体系贯穿于高职教育的全过程。起初，只是设置 了就业指导课程，但在教材选择、教学大纲、学时要求及 师资配备上并未有明确的要求，对创业教育也未提及。随 着学院的不断发展，逐步投入大量人力、物力来建设就业 指导课程体系，自编教材《大学生职业发展与就业指 导》，制定教学大纲，明确教学学时及学分，并加强专兼 职师资队伍的建设与投入，并将大学生创业指导作为一个 部分以“探索创业之路”编入了就业指导教材，但当时 学院注重创业师资指导队伍的建设，为学生创业教育 与实践提供技术保障。成立创业服务中心，专门负责创业 教育教学与管理、创业师资培训与管理、创业指导与服务 的创业教育仍然是侧重就业指导。随着近年来国家对大学 生创业工作的不断重视，学院及时更新观念，通过教学实 践，树立创业是就业的有效途径、创业可以有效带动就 等工作。组建大学生创业指导教师库，每年选派多名教师 参加省市级创业讲师培训。定期组织师资开展经验交流研 讨会，将学生的反馈、教师的感悟和发现的问题及时进行 研讨。组织学院创业指导教师技能大赛，选拔优秀教师参 加省级创业指导教师技能大赛，以赛促建。聘请包括政 府、教授学者、企业家、杰出校友等社会各方面专家担任 兼职创业指导与咨询导师，通过各种形式定期为创业者提 业、创业是更高质量的就业等新型创业教育观念，根据学 院办学特色和学生的特点，编撰三本教材组成《大学生 职业发展与就业指导》丛书，对不同年级的学生因材施 教，开展针对性的就业、创业教育。大一开设《大学生 ２ｏ１５．７脑 理论研讨 中国市场２０１５年第２７期（总第８４２期） 供咨询、指导和帮扶。 省大学生创新创意创业大赛、苏州市青年（大学生）创 ２．２注重创业实践平台的建设，为学生进行创业实践提 新创业专项竞赛等，并借机向全体师生宣传政府及社会对 供保障 大学生创业工作的重视，以充分调动教师和学生的创业积 ２．２．１设立大学生创业园，不断推进创业基地建设 极性。 为便于大学生更好地开展创业实践活动，学院于 （３）通过暑期社会实践活动，为大学生创业提供实 ２００９年１１月设立大学生创业园，总面积约１０００平方米。 践经验。影响大学生创业成功率的一大主要因素就是缺乏 ２０１３年１１月被认定为“苏州市校园大学生创业孵化基 工作经验和实战经验。学院要求每位大学生在暑期都要深 地”，２０１４年１０月被遴选为“江苏省大学生创业示范基 入企业、行业进行社会实践活动，同时把社会实践的开展 地”。目前学院创业园已整体搬迁至学院产教园（大学科 情况作为个人综合素质考评的一部分。为此，学院创业就 技园），拥有３５００平方米的可支配面积，３６家大学生创 业服务中心、院团委及各二级学院都在努力开拓校外社会 业企业入驻。 实践基地，为学生开拓社会实践的空间并提供实践机会。 ２．２．２建立大学生创业模拟实训室，引入创业模拟实训网络 创业平台 ３ 高职院校创业教育与实践的一些思考与建议 与苏州市人力资源和社会保障局合作建立了就业创业 （１）努力寻求资金支持，或者加大资金扶持力度。 指导站，与苏州市创业指导中心合作建立了大学生创业模 学生创业意愿往往是因缺乏创业资金而打消，因此为大学 拟实训室，开设创业模拟实训培训班。使参训学员通过组 生创业寻求更容易获得的资金支持将激发更多的创业意愿 建创业团队、选择创业项目、建立模拟公司、确定公司架 转化为创业实践。尽管学院有一些创业帮扶基金、政府也 构、分析经营环境、尝试经营业务等模块化教学与实训， 有一些小额信贷扶持政策，但若想真正获得这些资金，手 体会真实的商业环境和商业行为，激发学生的创业热情， 续和过程都非常烦琐。因此建议在资金支持方面再多做些 提高大学生创业实践能力，从而有效提高大学生的创业成 思考，将会有效促进大学生创业工作的开展。 功率。合格学员还可获得学院公共选修课２个学分，并且 （２）打造新型创业服务平台，降低学生创业实践的 在苏州创业凭证书可享受苏州市有关大学生创业优惠政 门槛。响应国家号召，践行大众创业、万众创新观念，探 策。平均每年开设约ｌＯ期创业模拟培训班，每期４Ｏ人以 索和构建一些低成本、便利化、全要素、开放式的众创空 上。２０１３年３月被苏州市人力资源和社会保障局授予 间等新型创业实践平台，如咖啡吧、创客空间等。 “高校创业就业工作先进集体”荣誉称号。 （３）与学院大学科技园深度融合，充分借助科技园 ２．２．３建设产教园和大学科技园，政、企、校合作共同拓展 的资源，为学生创业提供技术、场地、资金等支持。大学 创新创业实训Ｊ平台 科技园是学院重点建设项目，各方资源非常丰富且集中， 学院与苏州高新区管委会共建苏州现代服务业产教园 不仅可以为创业者提供创业创新实习机会，还可以为创业 （苏州经院大学科技园），并列为学院“十二五”发展规 者提供技术、资金、场地支持，甚至还可以联合创业。如 划的重点建设项目，加大校内生产性实训基地的建设力 近期由苏州电子商务协会（入园的协会）主办、“苏州 度，引企入校，与企业开展深度合作，在企业生产经营的 造”（入园的企业）和电子商务与物流学院共同承办的微 同时，为学生提供实习实训的机会，既锻炼了学生的能 信营销大赛，就吸引了校内数百名师生直接参与，让学生 力，也为学生创新创业提供了实战经验；加强与社会科技 在真实的社会环境中进行营销实战，充分考验参赛学生的 创业园联系，建立互通机制，对孵化成熟的创业项目推荐 实践能力和创意能力，有利于参赛学生积累真实的营销经 进入社会科技创业园，打开学院大学生创业的发展空间。 验，提升创新、创业能力。 ２．３注重创业教育与实践载体的建设和拓展，激发学生 探索创业教育与实践的有效途径是一项重大的工程， 的创业热情 需要各高职院校根据自身办学特色及学生特点进行不断探 （１）成立大学生创业协会，团结和组织全校的创业 索和实践，正所谓实践是检验真理的唯一标准。 兴趣者，共同围绕创业的话题开展一系列的活动，通过丰 富多彩的活动，提高创业者的创业素质。面向全体大学生 参考文献： 定期举办金点子大赛、创意创新创业大赛、创客沙龙、创 ［１］张志祥．高职院校大学生创业教育的内容及其实现［Ｊ］． 业讲座、启明星交流等活动，培养良好的大学生创业环 黑龙江高教研究，２０１２（１）：９７—９９． 境，以激发更多人的创业激情。 ［２］徐生林．大学生创业教育模式的探索与实践［Ｊ］．江苏高 （２）借助各种创业大赛，调动学生的创业积极性， 教，２０１３（２）：１０１—１０３． 同时挖掘创业项目。学院每学期组织新创业项目的入园 ［３］张芬，姚金凤．高职院校大学生创业孵化基地的建设 （人驻创业园）评审，聘请专家组对各二级学院推荐的创 ［Ｊ］．教育与职业，２０１２（１７）：８０—８２． ……一 ……… 业项目进行逐一评审，择优进行项目指导并允许进入创业 ［基金项目］本文为江苏高校哲学社会科学研究项目（项目编 园进行项目孵化；对已经人园的项目，每学期聘请专家组 号：２０１５ＳＪＢ６０４）。 进行项目评估和指导；组织全国、省级、市级创业大赛校 ［作者简介］刘勇（１９８２一），男，山东菏泽人，硕士研究生， 内选拔赛，如“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、江苏 讲师。研究方向：创业教育与教育管理。