活动目标：
1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。
2.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。
3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
1.教具预备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁假设干。
2.学具预备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶假设干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔假设干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。
活动过程：
1.师：小伴侣们，今日老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊 〔出示熊猫吹泡泡图〕
生：小熊猫！ 师：他在干什么呢 生：吹泡泡。
师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！〔带幼儿点数大小泡泡〕他吹了几个大泡泡呢【6个】几个小泡泡【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小伴侣把泡泡整齐地贴在黑板上，谁情愿来〔指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上〕好了，你们认真看一看，觉察了什么呢〔引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少〕大泡泡比小泡泡多几个【1个】小泡泡比大泡泡少几个【1个】对，大泡泡一共有6个〔贴上数字卡6〕，小泡泡一共有5个〔贴上数字卡5〕，6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么方法能让大泡泡和小泡泡一样多呢〔引导幼儿说出添上或去掉1个〕
2.师：好了，现在我们来玩一个嬉戏！抢凳子的嬉戏大家都玩过吧【玩过】谁情愿上来〔摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次〕几个小伴侣没有抢到凳子【1个】谁没有抢到凳子【***】为什么总是有一个小伴侣抢不到凳子呢〔引导幼儿说出有6个小伴侣，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小伴侣没有凳子〕 3.师：很好，老师给大家也预备了好多好玩的材料，〔出示各种材料〕请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这
里，〔拿着材料进行示范讲解〕第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，留意只能钓自己筐子里的鱼。其次组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们认真观看，告知老师你们觉察了什么！〔给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步稳固他们对5和6关系的熟悉〕
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