(第1课时)
教学目标：
1.学会选择适合课间十分钟开展的游戏内容，丰富课间生活。 2.尝试课间十分钟游戏的各种玩法，体验快乐的校园生活。 3.能自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。 教材分析：
本课是部编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“我喜欢的课间游戏”这一板块，展现了动与静、室内和室外两类课间游戏形式。结合实际情况，对课间十分钟游戏活动进行讲解，并去选择适合的游戏，包括具体的游戏内容、游戏规则等。 学情分析：
一年级学生经过一节课的学习后，会产生疲劳，大脑处在紧张的状态，参与课间活动有助于心情放松、精神舒缓，身心发展，也有利于上好下一节课。同时，一年级学生缺乏与同伴交流、与群体游戏的机会，更需要教师教给学生适合课间十分钟进行的游戏。
当然，小学生性格活泼好动，喜欢游戏互动，但是安全意识不强，缺乏独立游戏的经验，所以教师在教学中也要关注游戏的文明安全教育，在活动中，锻炼学生的合作能力，增进同学之间的友谊。 教学重点与难点：
重点：尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。 难点：自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。 教学准备： 1.白板课件。 2.微课制作。
3.软沙包等游戏用具。 教学过程 教学内容
一、谈话引入 （一）畅谈快乐
师：亲爱的小朋友们，你们好，我们从幼儿园来到小学，已经一个多月了，你们喜欢小学生活吗？在学校里，你觉得什么时候最快乐，最开心呢？ 预设一：哦，你觉得体育课大家一起踢足球的时候最快乐了。 预设二：这个小朋友说早锻炼跳绳的时候，很有趣！ 预设三：你觉得下课的时候，自由自在地玩才是最快乐的。 （二）欣赏照片
师：这么多小朋友喜欢下课时间啊，你们瞧，老师把你们下课时开心的样子都拍下来了，让我们一起去看一看吧。 （三）揭示课题
1.师：这节课呀，老师要和小朋友们一起玩一玩课间十分钟的游戏。来吧，大游戏，小游戏，我们一起玩起来吧！ 2.板贴（书）课题。 设计意图
谈话导入新课，观看小朋友们课间开心游戏的画面，引发学生的兴趣和积极性，产生情感共鸣，使课堂更有效、更流畅。 二、我喜欢的课间游戏 （一）我自己喜欢的游戏
1.师：老师要请小朋友们先来说一说，下课了，你们喜欢玩什么游戏呢？都是怎么玩呀？
预设一：哦，这位小朋友喜欢一个人在教室里折纸，是啊，下课了我们可以在教室里玩一玩。（板贴“室内”）
预设二：你最喜欢玩“石头剪刀布”，这个游戏，老师也会玩，伸出小手，咱俩比一比，石头剪刀哗啦啦布，石头剪刀哗啦啦布，老师赢喽！
预设三：你们喜欢玩跳房子的游戏啊，在哪儿玩呢！嗯，你们几个小朋友是走出教室大家一起玩。（板贴“室外”） 设计意图
通过学生回答，引导学生知道课间游戏可以在室内或者室外进行。
（二）哥哥姐姐爱玩的游戏
1.师：刚才小朋友们都说了自己喜欢玩的游戏，那么高年级的哥哥姐姐们喜欢玩什么游戏呢，让我们一起去看看吧！ 2.出示高年级学生游戏照片。
3.师：小朋友们猜一猜，图片中的小哥哥小姐姐，坐成一排，他们又在玩什么游戏呢？让我们一起去看看吧！ 4.观看视频。
5.师：细心的小朋友已经知道这个游戏的名字叫“踢脚绊伴”，你知道怎么玩了吗？
预设：交流“踢脚绊伴”的玩法。
6.师：是的，小朋友先坐成一排，把脚伸直，一个小朋友做点金人，其余小朋友一起读儿歌，点到谁的脚，这只脚就要缩回去，最后一只脚伸在外面的小朋友获胜。
7.师：你们看懂了吗？好的，那咱们就一起来快乐地游戏吧！（板贴“快乐游戏”）
8.学生自由玩游戏：“踢脚绊伴” 设计意图
展示高年级学生玩的游戏，引导学生了解课间十分钟可以玩多种室内外游戏，同时激发学生参与游戏的热情。 （三）安全文明玩游戏
1.师：课间我们可以玩各种游戏，有些小朋友喜欢玩这样的游戏，我们一起来看一看吧。
2.观看视频：“小飞侠”
3.师：小朋友们，你觉得课间能玩这个游戏吗？
预设一：是呀，这位小朋友说得非常正确，这是一个危险的游戏。 预设二：这么多铅笔绑在一起，如果一不小心摔一跤，铅笔尖就会戳伤自己或者小朋友，非常不安全！ 设计意图
低年级孩子对于游戏的安全性认知较为浅显，引入“小飞侠”的游戏，引导
学生初步掌握辨析游戏文明安全性的能力。
4.师：我们小朋友说得非常有道理，这是一个危险的游戏，相信这几个小朋友听了你们的话，以后一定不会再去玩这样的游戏了。那么，在我们身边还有哪些游戏也是这样不文明、不安全的呢？
预设一：扔沙子的游戏不能玩，沙子乱扔，会伤害眼睛。
预设二：下雨天，小朋友们的雨伞不能用来玩的，会伤到别的小朋友。 预设三：男孩子们打球、踢球的时候，要遵守规则，文明游戏，不能故意往别人身上扔球。
5.师：听了你们的话，老师感到很高兴。在课间，我们要玩文明安全的游戏，（板贴：文明安全） 设计意图
由“小飞侠”的游戏引申到学生的生活实际，知道哪些游戏也是不安全、不文明的。
（四）小结：小朋友们，课间游戏真好玩，我们可以一个人玩，两个人玩，也可以好几个人一起玩；可以玩自己喜欢的游戏，也可以学着玩哥哥姐姐们的游戏；可以在室内玩，也可以去室外玩，但要牢记文明与安全。 三、玩个课间小游戏 （一）了解游戏规则
1.师：小朋友们，你们瞧，老师带来了什么？是的，一个彩色的软沙包。我们现在要玩“丢沙包”的游戏，有没有小朋友们会玩啊？ 预设一：哦，你会玩啊，那你能说说是怎么玩呢？
预设二：不会玩的小朋友也不要担心，我们一起看书上的插图来学习这个游戏吧！
2.学习规则 （1）介绍图片一。
指导要点：在规定的区域活动，一组小朋友在区域内接球或躲球，另一组小朋友在区域边沿扔球。 （2）介绍图片二。
指导要点：躲开或接住沙包的小朋友可以继续游戏。
（3）介绍图片三。
指导要点：沙包砸中的小朋友要被罚下场，接球的所有小朋友都被砸中后，两组小朋友交换游戏角色。 （二）玩玩小游戏
1.师：走，亲爱的小朋友们，现在我们就去操场上玩“丢沙包”的游戏喽。 2.学生游戏：“丢沙包” （三）找找游戏小窍门
1.师：小朋友们，你们玩得开心吗？现在，老师要来采访一下，哪些小朋友被沙包砸中了？举手让我看看。
2.师：哪些小朋友是用手接住了这个沙包？请站起来，那你们能说说吗，接沙包有什么小窍门？
预设一：哦，你是始终看着扔沙包的小朋友，看他往哪里扔，就往那个方向去接沙包。
预设二：如果这个沙包飞过来太快，那我就放弃接沙包，还是快点躲开吧。 3.师：外围扔沙包的小朋友，你们有什么窍门吗？
预设：哦，你们是加快扔沙包的速度，从不同方向快速扔，这样中间的小朋友就有可能被砸中。
4.师：第一次玩沙包，小朋友们就能找到这么多“丢沙包”的小窍门，真了不起！看来“找窍门”确实能帮助我们更好地玩游戏。（板贴“找窍门”） 设计意图
教师通过游戏过程图解，介绍了游戏的规则，引导学生明确遵守游戏规则的重要性，指导学生有创意地进行游戏互动，体悟活动中的诀窍，在游戏中增长智慧。
四、游戏结课
1.师：亲爱的小朋友们，现在你知道课间十分钟怎么玩游戏了吗？ 预设一：哦，我们可以在教室里玩，也可以走出教室去外面玩。 预设二：嗯，对的，要玩安全文明的游戏。 预设三：玩游戏时要动动脑筋，会找小窍门。
2.师：最后，老师要送给小朋友们一个拍手小游戏，伸出你的小手，跟我一
起玩吧！（师生玩拍手小游戏。）
3.师：小朋友们学会了吗？这节课，我们就学到这里，下节课再见！ 设计意图
拍手小游戏可以跟着节奏的加快，越做越快。适合在空间较小的室内或者雨天进行。提高智能，又锻炼学生的协调性。
板书设计：
课间十分钟 室内 文明 安全
快乐游戏 室外 找窍门
7.《课间十分钟》教学设计
(第2课时)
教学目标：
1.知道课间十分钟需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。
2.学会合理安排课间十分钟，以活动、休息、放松为原则。 3.树立文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活。 教材分析：
本课是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“课间还要做什么”板块，需要学生考虑十分钟的时间安排，做事的先后顺序，以学生的活动、休息、放松为原则，使课间十分钟的安排更加合理。通过图文的讨论和辨析，知道课间哪些行为值得提倡，哪些存在安全隐患，从而树立文明安全参与课间活动的意识，感受愉悦的校园生活。 本课的侧重点是引导学生课间十分钟不仅要玩好，同时还要安排好自己的课间生活。 学情分析：
一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学生的知识学习和游戏学习并重
的过渡阶段。学生在以往生活经验中习惯听从老师或家长的活动指令，缺乏独立支配课间时间的经验。因此课间十分钟，经常感叹时间太短，游戏总也做不完，还有好多事情来不及做，忘记上厕所，忘记课前准备等活动。所以需要老师指导学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，根据实际情况，学会合理安排课间活动。 教学重点与难点：
重点：学会合理安排课间十分钟，以活动、休息、放松为原则。 难点：树立文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活。 教学准备： 1.白板课件。 2.微课制作。 教学过程
一、课间十分钟巧安排 （一）介绍新朋友
1.师：亲爱的小朋友们，大家好！这节课，咱们继续聊快乐的“课间十分钟”。 2.板贴课题。
3.老师要先给大家介绍一位新朋友，她叫兰兰。下课了，兰兰有好多事情要做，我们一起去看一看吧！ 4.出示图片。 设计意图
引入书本中兰兰的形象，帮助学生学会如何合理安排课间十分钟，知道哪些事要先做，哪些事可以后做。有助于学生形成时间观念。 （二）合理安排课间
1.师：兰兰在课间十分钟做了哪些事情呢？ 2.同桌讨论，教师巡回指导。
3.师：下课了，兰兰在喝水、整理学习用品，上厕所、去植物角看小蜗牛，还和好朋友一起踢毽子呢！
4.师：小朋友们，短短的十分钟，兰兰做了这么多事情，你觉得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢？
5.活动指导：四人小组讨论，完成图片分组。 6.师生交流反馈：
预设一：小朋友们，上厕所、喝水、课前准备为什么要先做呢？ 指导要点：
（1）不及时上厕所、喝水，会影响自己的身体健康。
（2）下课了需要先喝水，补充身体能量，不要等到口渴了再去喝水。 （3）做好课前准备，为下节课顺利上课做好准备，而且不会影响老师和同学。
7.师：安静的教室里，突然“哗啦啦”一声响，你们猜，发生了什么事呀？（出示左侧图片：书本文具洒落一地）原来刚才兰兰一听到下课铃声，就急急忙忙地做课前准备，没有把书本整理好，胡乱往抽屉一塞，现在都掉出来了 。 指导要点：
（1）课前准备要仔仔细细地做，铅笔、橡皮、作业本都要放放好。 （2）下节课要用的书和本子要整理好放在桌子角上，这样既方便又整洁。 （3）（出示右侧图片）观察前后对比图，明白课前准备不能这样毛手毛脚。 预设二：小朋友们都说得非常有道理，我们来看看哪些事可以等等再做呢？ 8.师：去生物角看蜗牛，和好朋友去踢毽子，这几件事不是特别着急，我们可以等一等再去做。 （三）还可以做些什么
1.师过渡：小朋友们真能干，我们一起帮兰兰合理安排了课间十分钟（板贴“合理安排”）。课间十分钟，我们除了做好准备工作，玩玩游戏，还可以做些什么呢？
预设一：你在收交作业本、是个老师的好帮手，真能干！
预设二：你把图书角的图书都整理好了，真是负责的图书管理员。 预设三：你在擦黑板，及时做好自己的值日生工作。
预设四：当我们需要去美术、音乐专用教室上课的时候，就要提前准备材料，提前排队去上课。 设计意图
结合学生实际，明确课间十分钟可以做很多事情。特别关注去专用教室上课
等的特殊情况。
2.师：我们小朋友都学会了合理安排课间十分钟，知道了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。 二、这样做好吗 （一）自主讨论
1.师：小朋友们，在我们平时的课间活动中，老师发现了有些小朋友是这样活动的，对吗？（出示四幅课间活动图） 2.活动指导：同桌讨论。
3.师生交流反馈：图片中的小朋友在教室里干什么啊？你们觉得这样做对吗？为什么不？
图一：教室里奔跑、爬窗户图 指导要点：
（1）教室里课桌椅多，小朋友也多，奔跑时一不小心就会撞到桌角，自己或他人都有可能受伤。所以，我们不能把教室当作操场一样来追来打去。 （2）爬窗户多危险啊，掉下来就会受伤，说不定牙齿都会摔落。 （3）师：小朋友们，你们还看见过其他不文明的活动吗？
预设一：这位小朋友说看见有的小朋友在玩直饮水，是的，这样的行为不文明也不卫生，我们不能做。
预设二：对的，有的小朋友忘记了教室是公共场所，大喊大叫噪音大，会影响大家学习和休息。
（4）师：听了你们的话，老师感到很高兴，因为我们知道了在课间十分钟要文明安全地活动。（板贴“文明安全”） 设计意图
出示课间追逐打闹，攀爬窗台等不良行为图，引导学生明确课间活动要安全文明。
图二：上下楼梯靠右行走
指导要点：上下楼梯要靠右行走，不能跳着下台阶，也不要在楼梯上玩。 （1）师：你知道课间还有哪些规则需要提醒我们大家呢？ 预设：课间轻声慢行等。
设计意图
展示学生上下楼梯靠右行的良好习惯，明确课间活动要遵守规则。 图三：看书
1.师：下课了，这个小朋友在干什么？是呀，下课了，这个小朋友还坐在位子上看书，老师想先听听大家的意见。
预设一：你认为好的，因为妈妈经常对你说要多看看书，别老想着去玩。 预设二：你说的意思老师听明白了，上课已经看这么久的书了，下课了就该好好休息下，再看书，对眼睛也不好了。
2.师：老师觉得你们说的似乎都有道理，那么，到底课间看书好不好呢？我们不急着下结论。
3.师：我们先一起来看看课程表吧。（出示课程表） 指导要点：
（1）第一节第二节连续两节都是语文、数学这样的文化课，课间十分钟建议小朋友们就不要在位子上看书了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鲜空气，看看绿色植物，或做做游戏，放松放松。
（2）如果第二节是体育课，第三节是数学课，建议运动回来后，看会儿书，平静心情，迎接下一节课，
4.师：不同的课程之间，小朋友们的课间活动也是不相同的。 但是课间十分钟我们还是要多活动、多休息，以放松为主。（板贴“休息放松”） 设计意图
此环节呈现学生在课间看书图，内容相对较开放，就“如何看待课间阅读”大胆阐述自己的观点。引导学生从生活实际出发，根据实际课程的不同，动静结合，合理安排课间十分钟。 三、儿歌结课
（一）亲爱的小朋友们，下课铃声马上就要响了，最后，老师要送给大家一首儿歌，希望所有小朋友都能平平安安、快快乐乐地度过课间十分钟。 （二）师生共读儿歌。 设计意图
儿歌是课间十分钟的教学总结，通过对儿歌的诵读与理解，使学生们懂得课
间十分钟要学会放松，快乐游戏，安全文明。 板书设计：
课间十分钟 合理安排 文明安全 休息放松
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